Tocamos el Piano.

Tras la visita al CPEE "Ciudad de Toledo" pudimos conocer a grandes profesionales, entre ellos al "profe" de música.
Este "profe" nos mostró un método para iniciar al alumnado a tocar el piano a través de apoyos visuales (en este caso gomets de colores). De este manera, el docente presentaba una partitura con gomets y el alumno/a tenía que tocar la tecla del piano que correspondía con el gomet presentado.
 A continuación, se adjunta una imagen para que podáis observar cómo queda el teclado con los gomets. De la misma manera, se haría la partitura sustituyendo las notas por el código de gomets establecido.
CPEE "Ciudad de Toledo"
CPEE "Ciudad de Toledo"
También, se puede trasladar esta ideas a otros instrumentos, ¡ES MARAVILLOSO!

CPEE "Ciudad de Toledo"


Asimismo, se considera oportuno de mencionar que antes de empezar a trabajar con el alumnado TEA a tocar una partitura tenemos que trabajar otros prerrequisitos como mantener la atención durante un tiempo limitado; la psicomotricidad fina; etc. Posteriormente, se adjunta un PDF elaborado por Manuel Ibáñez Romero que incluye, además, pictogramas de ARASAAC y donde podéis encontrar mucha más información y recursos sobre este método.

👉 Pinche aquí para obtener PDF

Por otro, hay se pueden utilizar aplicaciones como "Cantajuegos" o "Emoticantos" para enseñar al niño a imitar movimientos. Para empezar se cogerá al niño de las manos para reproducir los movimientos de las canciones.

Finalmente, y a modo de conclusión, consideramos que este método es beneficioso para todo el alumnado y que es una buena manera para acercar a todos los niños y niñas a la música desde edades tempranas.

¡Nos vemos en el próximo post!💙

Centros de Educación Especial CLM.

Los CEE son pensados como servicios de apoyo con experiencia en la atención a las Necesidades Educativas (NE) -especialmente severas- del alumnado. Los centros y los profesionales que en ello trabajan poseen un amplio abanico de conocimientos, destrezas, buenas prácticas educativas o recursos que han ido desarrollando e implementado en contextos educativos diferenciados. Por tanto, se valora la potencialidad de estos centros como referentes que provean a otros profesionales y agentes educativos (profesorado, equipos directivos, familias…) de apoyos y recursos especializados en contextos educativos ordinarios.
A continuación, recopilamos una lista de CEE de Castilla-La Mancha donde los niños/as pueden ser atendidos de manera inclusiva.

 Provincia  
Dirección y municipio
Centro educativo
Régimen del centro
ALBACETE

C/ Jesús del Gran Poder, 3. Albacete.
Público
Av. José Rodríguez, 28. Almansa.
Privado
Cr. De Jaén, 4. Hellín.
Público
C/ Luis Braille, 4. La Roda.
Privado
C/ La Roda, 22. Villarrobledo.
Privado
CIUDAD REAL

C/ Enebro, 9. Ciudad Real.
Público
Av. Santa María de Alarcos, s/n. Ciudad Real.
Privado
C/ Caracola, 1. Ciudad Real.
Público
Cr. De Arenales, 2. Campo de Criptana.
Privado
Cr. De Almodóvar, s/n. Puertollano.
Privado
C/ Airén, 1. Tomelloso.
Público
C/ José Pintado, 1. Valdepeñas.
Público
GUADALAJARA

Cr. De Zaragoza, 60. Guadalajara.
Público
TOLEDO

Calle Río Fresnedoso, 16, 18. Toledo
Público
C/ Retamosillo, 13. Toledo
Privado
C/ París, s/n. Talavera de la Reina.
Público
C/ Mira del Río, 4. Talavera de la Reina.
Privado
C/ Del Pilar, s/n. Talavera de la Reina.
Colegio Nuestra Señora Del Prado
Privado
C/ Emilia Pardo Bazan, s/n. Esquivias.
Público
Cr. De Andalucía, s/n. Madridejos.
Público
Cr. Madrid-Cartagena, KM 120. Quintanar de la Orden.
Privado
C/ Alameda del Fresno, 18. Valmojado.
Público
Cr. Yepes-Ciruelos, s/n. Yepes.
Privado

Pictoaplicaciones.

Pictoaplicaciones con Gonzalo García en las III Xornadas de Por Derei…
Click para ver web.
Pictoaplicaciones tiene como propósito ayudar a personas que tienen dificultades de expresión en el lenguaje oral, a progresar en la comunicación y comprensión de conocimientos a través de las nuevas tecnologías, con diversas aplicaciones desarrolladas con pictogramas, todas ellas gratuitas y de libre acceso.

Sus aplicaciones son sencillas e intuitivas, visualmente atractivas pero sin incluir distracciones. Se puede acceder a ellas en cualquier momento y en cualquier lugar, ayudando así a la comprensión y comunicación diaria.

Detrás de Pictoaplicaciones está Grupo Promedia, una empresa joven de diseño y desarrollo web y aplicaciones. Utilizan su conocimiento en el área del diseño, desarrollo de aplicaciones y nuevas tecnologías, para crear un conjunto de aplicaciones útiles para todas las personas con trastornos de la comunicación oral.
Este grupo, aporta su “granito de arena” con este proyecto solidario para el beneficio de las personas con TEA y otros trastornos. A ellos y a su entorno se dirigen nuestras aplicaciones a través de pictogramas, ayudándoles a entender el mundo que les rodea, contribuyendo a incrementar sus conocimientos y favoreciendo su inclusión, a través del uso de las nuevas tecnologías.

El objetivo de este portal es la mejora en la calidad de vida de los alumnos y alumnas con necesidades específicas de apoyo educativo, proporcionando la posibilidad de que padres y profesionales de la educación especial puedan adaptar los recursos didácticos en función de sus necesidades, inquietudes y estilos de enseñanza y aprendizaje.

A continuación, se muestran los proyectos con los que cuenta "pictoaplicaciones":

PICTOEDUCA:

Click para ver vídeo explicativo.
Pictoeduca es un portal completo que reúne una gran variedad de material didáctico en diferentes formatos. El propósito de este portal es una mejora en la calidad de vida de los alumnos y alumnas con necesidades específicas de apoyo educativo proporcionando formación directa de y para profesionales y usuarios, reuniendo los recursos necesarios para ello.
A través de Pictoeduca y sus herramientas podrás crear lecciones utilizando vídeos, imágenes, textos y traducirlo todo a pictogramas si la necesidad educativa específica así lo requiere.


PICTOTRADUCTOR:

La imagen para comunicar. Pictogramas ahora en Pictotraductor ...
Click para ver vídeo explicativo.
Pictotraductor es un proyecto desarrollado para facilitar la comunicación con personas que tienen dificultades de expresión mediante el lenguaje oral y que se comunican más eficientemente mediante imágenes. Pensada como una herramienta útil para padres y profesionales, para poder comunicarse, en cualquier lugar fácilmente y sin perder grandes cantidades de tiempo en organizar lo que se quiere transmitir.
Como usuario registrado se pueden subir imágenes propias, guardar sus frases favoritas, imprimir, compartir en redes sociales.. y todo en una herramienta intuitiva y fácil de usar.

WIKIPICTO:

Educación archivos | Incluyendome.comInspirados en la famosa Wikipedia, un día nos preguntamos porqué nuestros pequeños no podían tener “su propia Wikipedia”, y así nació la idea de Wikipicto, que intenta encontrar buscar un espacio en la red para que nuestros peques y todas las personas con Problemas de Comunicación con el Lenguaje Oral puedan encontrar aquellas palabras que aparecen de manera cotidiana en su vida y verlas traducidas a imágenes y pictogramas. Es un proyecto de comunidad donde todo el mundo puede subir sus propias definiciones con pictogramas de una forma sencilla y rápida.


PICTOAGENDA:

Pictoaplicaciones | Facebook
Click para ver vídeo explicativo.
Pictoagenda es un proyecto desarrollado para establecer las actividades y rutinas de cada día a través de imágenes (pictogramas ARASAAC) y acompañados de gráficos que marcan el proceso de organización en el día de dichas actividades y rutinas. La comunicación visual a través de la agenda, ayuda a procesar y organizar mentalmente todas las actividades diarias en espacio y tiempo, haciendo con ello que se anticipen los acontecimientos y evitando ansiedad o conductas inadecuadas por la incomprensión de dichas actividades.

PICTOSONIDOS:

El baúl de A.L: Pictosonidos
Click para ver vídeo explicativo.

Pictosonidos está pensado como una aplicación para el trabajo del vocabulario a través de locuciones verbales y sonidos asociados. Creemos que la combinación de dichos factores ayuda a la comprensión de cada palabra más eficientemente.
Con un funcionamiento muy sencillo y estableciendo los pictogramas en diferentes categorías (Transportes, Alimentos, Cocina, Animales, etc...), se pueden ir avanzando progresivamente una a una, o bien avanzar al pictograma que quieran. Cada pictograma lleva asociada una locución de la palabra y en aquellos casos que disponga de sonido esa unidad, dicho sonido sonará previo a la locución, para facilitar en lo posible la comprensión de dicha imagen.

PICTOCUENTOS:

Pictocuentos :: Comunicación sencilla con pictogramas
Pictocuentos forma parte de una serie de aplicaciones desarrolladas con el fin de ayudar a personas que tienen dificultades de expresión mediante el lenguaje oral y que se comunican más eficientemente mediante imágenes.
Partiendo de la motivación que suscita el mundo de los cuentos, y ayudándonos de pictogramas, podemos ayudar a las personas a comprender mejor su entorno así como estimular y ejercitar todos los aspectos relacionados con el lenguaje.

PICTOJUEGOS:

Pictojuegos, juegos con pictogramas
Click para ver vídeo explicativo.

Partiendo de la motivación que suscita el mundo de los juegos, y ayudándonos de pictogramas, podemos ayudar a las personas a comprender mejor su entorno así como estimular y ejercitar todos los aspectos relacionados con el lenguaje.





Todos los pictogramas usados en esta aplicación forman parte de la colección ARASAAC, son propiedad del Gobierno de Aragón y han sido creados por Sergio Palao, se publican bajo Licencia Creative Commons (BY-NC-SA).
Con los pictogramas, es más fácil situarse en el espacio y tiempo, anticiparse a los acontecimientos, expresar inquietudes y sentimientos, comunicarse de una manera alternativa y general.

Además, cuenta con canal de YouTube, donde cuelgan los recursos de manera visual como son los cuentos.

Fuente de información: https://www.pictoaplicaciones.com/

Informe Robinson - Autismo.

En el siguiente documental podemos observar cómo niños con autismo practican el reto de superarse a sí mismos en el terreno de juego.

Cuaderno de asamblea Educación Infantil.

Tras la visita realizada al CEIP Jaime de Foxá (Toledo) y abrirnos las puertas del aula TEA, pudimos ver gran variedad de material y recursos que se emplean para los niños con TEA.
Uno de los recursos que más nos llamó la atención fueron unos cuadernos individualizados para seguir la asamblea del grupo-clase, de tal manera que, el niño con TEA pueda seguir sin problema el transcurso de la asamblea. El objetivo principal de este recurso es que sean más autónomas/os en los momentos en los que las interacciones son más orales, como es la asamblea.

En un cuaderno podemos ver la rutina del día, mes, la cantidad de niños que han asistido a clase, el tiempo, etc.
Y en el otro cuaderno (no lo pudimos fotografiar por dentro), es para pasar lista de quién ha venido a clase y quién se ha quedado en casa. Se puede poner con imágenes o bien con los nombres si ya se defiende con la lectoescritura.

CEIP Jaime de Foxá.

CEIP Jaime de Foxá.

Autismo en estado de alarma.

Autismo España solicita al Gobierno que las personas con autismo puedan salir a la calle de forma excepcional

  • El Real Decreto que regula el estado de alarma no concreta la situación específica de las personas con trastorno del espectro del autismo, afectadas especialmente por la regulación.
  • La permanencia indefinida en su domicilio puede suponer alteraciones significativas de su comportamiento o afecciones graves a su bienestar psicofísico y personal.
Enlace: http://www.autismo.org.es/actualidad/articulo/autismo-espana-solicita-al-gobierno-que-las-personas-con-autismo-puedan-salir-la

El laberinto autista.

Documental de RTVE para conocer la complejidad del TEA a través de los testimonios de sus familias, especialistas o los propios testimonios personales.

TEAyudamos

TEAyudamos es un programa del Hospital Universitario de Fuenlabrada, destinado a la población susceptible de beneficiarse del uso de comunicación aumentativa como son los pictogramas, así como de la atención profesional, para la correcta atención de pacientes con alteraciones en la comunicación e interacción social . El objetivo es disminuir las barreras de comunicación, los temores y aumentar el confort y la seguridad en el ámbito sanitario.

Las herramientas que ofrecen son:
  • Te cuidamos: Aquí encontrarás los procedimientos de cuidados, tratamientos y diagnóstico , clasificados por aparatos o sistemas del cuerpo humano, desarrollados con pictogramas y audios, para que puedas realizar la anticipación desde casa o en el momento.
   
Fuente de la imagen.

Fuente de la imagen.

Fuente de la imagen.

Fuente de la imagen.


Fuente de la imagen.
  • Cuídate: Son herramientas de anticipación de secuencias de la vida diaria (utilizar el aseo, rutinas en las comidas...), así como la posibilidad de establecer comunicación con nuestro personal mediante los tableros de comunicación (sobre el dolor, emociones, menú...), si es vuestro sistema habitual de comunicación.
Fuente de la imagen.

Fuente de la imagen.
Fuente de la imagen.

  • Catálogo de pictogramasPuedes crear tu propia secuencia anticipatoria, sobre actividades de la vida diaria y sanitarias utilizando tanto el buscador como la categorización.

Fuente de la imagen.

  • Apoyo visual: Ayuda a identificar al personal que interactúa con el usuario y su función, basándonos en el color del uniforme. Además anticipa visualmente la ubicación donde permanecerá el usuario y su uso para facilitar la familiarización con el lugar. Relaciona el aspecto real (fotografía) de la sala con su pictograma.

Fuente de la imagen.

Fuente de la imagen

Fuente de la imagen.


Fuente de la imagen.

Fuente de la imagen.

Fuente de la imagen.

  • PANTEA+: son las siglas que corresponden al Protocolo de atención específica al niño con TEA y/o alteraciones de la interacción social. De este protocolo se beneficiarán exclusivamente los usuarios con necesidades específicas a nivel funcional (valoradas conjuntamente por familia-personal sanitario-psicoterapéutico), por presentar alteraciones significativas de la interacción social. El personal sanitario comunica a las familias si está incluido en el protocolo PANTEA+ del Hospital Universitario de Fuenlabrada y entregar la documentación informativa del mismo.
Fuente de información e imágenes: https://www.teayudamos.eu/#

¿Cómo explicar a los niños TEA el COVID-19?

En primer lugar para presentar y aclarar conceptos terminológicos sobre el COVID-19 se adjunta un enlace del Ministerio de Sanidad, Consumo y Bienestar Social donde se puede encontrar toda la información relacionada con este nuevo coronavirus.
Pero, ¿qué digo a los niños y niñas sobre el nuevo coronavirus? Para responder a esta pregunta se adjunta una imagen elaborada por la institución que se ha mencionado anteriormente.


Y, ¿cómo se puede trabajar el coronavirus con los niños y niñas?  

En la red ya se pueden encontrar iniciativas para trabajarlo con la población infantil como pintarse un "bicho" a modo de coronavirus para intentar borrarlo a lo largo del día a través del lavado de manos, contarles historias o cuentos, hacer juegos, etc. 

A continuación, se adjunta un enlace de ARASAAC donde se pueden encontrar varios recursos para explicar este nuevo coronavirus a los niños con TEA.

Estos son los recursos de ARASAAC para trabajar el COVID-19 con los niños y niñas TEA.
Si quieres descargar los recursos desde ARASAAC 👉Pincha aquí .





¡ENTRE TODOS VAMOS A GANAR AL CORONAVIRUS!🦠